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河源开放大学

开放大学 > 河源开放大学

学校概况:全国综合性高等学校
学习方式:主要通过网络教学平台网络课程自主学习
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  • 河源开放大学音乐学本科专业
  • 河源开放大学人力资源管理本科专业
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  •     开放大学(原广播电视大学)充分利用现代信息技术,整合优质教育资源,主要面向成人开展远程开放教育的新型高等学校。

      开放大学是由本部和分支机构组成的办学网络系统,是一所老百姓身边的大学。为实现把大学办在社会中的价值追求,坚持面向基层、面向社区、面向行业、面向企业的办学方向,主动适应广东经济社会发展和人的全面发展需要,充分发挥现代远程教育的办学特色和优势,联合行业、企业和其他高等院校,以现代信息技术手段开发、整合各类优质教育资源,搭建一流学习平台,在全省范围内建立覆盖城乡的完善的学习支持服务系统,为学习者提供便捷、灵活、多样化的教育服务。

      广东开放大学特点

      开放教育是相对于封闭教育而言的。普遍认为开放教育具有这样几个基本特征:以学生和学习为中心,而不是以教师、学校和教学为中心;采用各种教和学的方法;取消和突破种种对学习的限制和障碍。开放教育对入学者的年龄、职业、地区、学习资历等方面没有太多的限制,凡有志向学习者,具备一定的文化、知识基础的,不需要参加入学考试,均可以申请入学;学生对课程选择和媒体使用有一定的自主权,在学习方式、学习进度、时间和地点等方面也可由学生根据需要决定;在教学上采用多种媒体教材和现代信息技术手段等等。

      开放教育具备以下特点:

      1.验证注册入学,不需要参加入学考试。

      2.教学点遍布齐全,可就近按需学习。

      3.实行完全学分制,一次注册,学籍8年有效,最短学习年限2年半。

      4.学习方式灵活便捷,学生可自主选择学习时间及方式

      一、报名对象与条件

      1.本科专业

      (1)具有国民教育系列相同或相近专业高等专科(含专科)以上学历者。

      (2)本科护理学专业招生对象仅限于护理学专科毕业、持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

      (3)药学专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。

      2. 专科专业

      (1)招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业生。“一村一名大学生计划”试点专业招生对象为普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校毕业的农村青年。

      (2)护理专业招生对象仅限于中等专业学校毕业、专业对口并持有护士执业资格证书的在职在岗卫生技术人员。

      (3)药学专业招生对象仅限于在职卫生、医药行业技术人员。

      * 本、专科专业招生对象限于在京工作、生活的人员。

      二、入学方式

      开放大学招生实行注册入学,有专业学历注册和课程注册两种方式。

      报读者需要参加入学水平测试。入学水平测试按广东开放大学统一要求,由各办学机构组织实施,目的在于了解报读者的学习基础,以便学校更好地组织教学和辅导。

      三、入学资格

      开放大学招生实行注册入学,分专业学历注册和单科课程注册两种方式。

      具有国民教育系列专科及以上学历者,可报读本科(专升本)专业学历学习;具有普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校学历者,可报读专科专业学历学习。

      专科在校生及以上学历者,可注册本科课程学习;普通高中、职业高中、技工学校和中等专业学校在校生及以上学历,可注册专科课程学习。

      四、学籍有效期

      专业学历最低学习年限为2.5年,学籍终身有效。

      五、课程证书及毕业

      课程注册的学习者,修完课程并获得相应学分,可颁发课程证书。

      专业学历注册的学习者,修满规定学分、通过毕业审核,准予毕业并颁发广东开放大学本科(专升本)或者专科毕业证书;符合学位授予条件的本科(专升本)毕业生,授予广东开放大学学士学位并颁发学位证书。

      毕业证书可在教育部学历证书查询网站——中国高等教育学生信息网(www.chsi.com.cn)查询。

      六、学习形式

      学员须参加在线学习或面授学习,完成课程作业,参加课程考试,主要利用文字教材、录音、录像教材等多种媒体教材和由计算机网络、手机终端、APP、卫星电视网络、电信网络有机结合的数字化、多媒体、交互式远程教学平台开展自主学习。

      学员可以通过登录平台随时点播和下载网上教学资源,利用网上直播、双向视频系统等网络交互手段,与同学、教师进行学习交流,也可以到教学点参加集中面授学习或小组讨论学习。

      课程学习资源由广东开放大学总部组织专家制作。学习者以业余学习为主,学习期间不脱产。学习方式包括:

      自主学习:学习者主要通过广东开放大学提供的文字教材、网络课程、移动学习资源等自主学习。

      协作学习:学习者通过广东开放大学网络教学平台等网络交互手段,与同学、教师进行学习交流和协作学习。

      面授辅导:学习者到教学点参加学校安排的集中面授辅导。

      七、报名资料

      大专报名资料:1.身份证原件和复印件2份;2.高中、中专毕业证复印件2份;3.小1寸近、彩照2张。

      本科报名资料:1.身份证原件和复印件2份;2. 大专毕业证复印件2份;3.大专学历认证报告复印件或网查结果2份;3.小1寸近、彩照2张。

      注: 复印件请用A4 纸单独复印

      八、毕业及颁证

      各专业实行学分制,学籍八年内有效。根据教育部有关要求,二年制本科、专科专业最短学习年限为两年半。符合毕业要求的,颁发国家承认的本科或专科学历毕业证书,教育部给予毕业证书电子注册。学生达到本科专业授予学位的标准,可申请相关学士学位证书。

      九、毕业证书

      学生学完教学计划所规定的课程,成绩合格后,由国家开放大学(原中央广播电视大学)或广东开放大学(原广东广播电视大学)颁发毕业证书。本科毕业达到相应的条件还可获得相关高校颁发的学位证书。

      毕业证书由国家教育部电子注册,可在教育部唯一学历证书查询网站――中国高等教育学生信息网(www.chsi.com.cn)查询。开放大学的学历文凭得到世界上147个国家和地区承认,被称为"国际学历绿卡"。

     

    广东开放大学毕业证书样式

      

     

      广东开放大学学士学位证书样式<

       河源开放大学(原名河源市广播电视大学),成立于1989年,位于河源大道南朱门亭18号,是一所高等学历教育大学,坚持以教学为中心,为社会发展培养了大量实用人才。在校教职工132人,学生5000多人。河源市广播电视大学于1989年成立,1999年迁址于河源师范学校。在中等师范停止招生后转制,与河源市职业技术学校“两校合一,资源共享,两块牌子,一套人马”的办学模式。该校隶属中央广播电视大学和广东广播电视大学辖下的具有高等学历教育资格的综合性开放大学,实行现代远程开放教育,并与浙江大学、中山大学、哈尔滨工业大学、华南师大等名校合作办学。已开设有汉语言文学、法学、英语、行政管理、教育管理、计算机应用、会计、电子电器、数控技术应用等专业。

      该校拥有先进的远程多媒体教学设备和较高素质的专、兼职教师队伍,建立了较为完善的教学管理和质量保证体系。采用灵活的现代远程教育方法和手段,以文字教材为基本依据,通过必要的面授辅导,音像教材、计算机网络、双向视频系统和电视直播等多种形式进行教学。

      2018年2月,河源市广播电视大学获准更名为 " 河源开放大学 ",4月26日,河源开放大学正式揭牌成立。

      该学校占地4.6万平方米,建筑面积3.8万平方米,地处205国道旁,河源市南大门朱门亭18号,交通便利,信息畅通,校园环境优美,教学设施完善。在校学生5000多位。

      该校建有教学楼、办公楼、实训楼、艺术楼、图书馆、会堂、饭堂、学生公寓等,图书馆藏书8万多册。为学生提供充足的实习实训条件。至2011年,建有琴房、舞蹈练功房、多媒体数字语音室、模拟会计实验室、电子电工通用实验室、电力与电工拖动考证室、家电维修与考证室、普通机床和数控机床实验室等实习实训场所;琴房108间,机械钢琴33台,电子钢琴36台,电子风琴86部;学校现有计算机房6间,教学和办公计算机500多台,7个多功能讲学厅,教学楼所有教室配备公共广播、内线电话、摄像监控和闭路电视等设施;宽带校园网信息点覆盖校内所有教室、办公室和师生宿舍。

      该校拥有教职工132人,其中专职教师99名,本科以上学历95人(占教师总数的96%),高级讲师12人,讲师、工程师50人,“双师型”教师43人,形成了一支专业结构较合理、业务水平较高的教学、管理、技术队伍。教师中,涌现出许多先进典型,其中“全国优秀教师”1人,“曾宪梓教育基金会全国优秀教师”1人,“广东省先进教育工作者”1人,“南粤优秀教师”2人,“南粤教坛新秀”2人,“南粤优秀校长”1人。

      该校坚持以教学为中心,以教学改革促进学校的发展,努力提高教学质量,不断提升办学层次,不断拓宽视野,积极适应社会和市场需求,挖掘市场与资源潜力,充分利用学校师资和设施的优势,在办好原有专业的基础上,着力打造幼师、计算机、数控等几个品牌专业,使其成为了该校事业发展新的增长点,为社会发展培养了大量实用人才。本着不断提高教育教学质量,努力培养面向企事业单位生产第一线的实用型、技能型人才的要求,在观念、制度、培养目标、模式和方法等各方面进行创新,形成了该校“突出品行教育,强化技能训练”的办学特色。

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